[Step1
생후 12개월 이전] → 누드 놀이나 마사지 같은 스킨십 놀이
♣ 공
놀이
아이의 옷을 다 벗긴 후 겨드랑이를 잡고 아이를 엎드리게 한 채 올릴 수 있는 공을 준비한다. 공 위에
아이를 올리고 앞뒤로 살살 밀어 준다. 또 아이를 바닥에 눕힌 채 실에 매단 공을 아이가 발로 차거나 손으로 잡을 수 있도록 살살 자극을 준다.
♣ 손가락 그네 놀이
역시 아이의 옷을 벗긴
다음 바닥에 눕힌 채 엄마의 집게손가락만을 이용해 아이가 매달릴 수 있게 한다. 아이가 손가락에 매달리면 조금씩 몸을 일으킬 수 있도록
잡아당긴다. 어느 정도 아이가 몸을 세우면 조심히 다시 누울 수 있도록 돕는다.
♣ 망원경 놀이
커다란 종이를 말아 20cm 정도 길이의 망원경을 만든다. 엄마와
맞은편에 아이를 앉히고 망원경을 통해 아이를 보는 놀이를 한다. 망원경에 입을 대고 이야기도 나누어 본다.
♣ 컵 잡기 놀이
아이 스스로 컵을 들고
물이나 음료를 마시게 해본다. 처음에는 손잡이가 달린 컵을 이용해서 손바닥 전체를 움직여 잡는다. 차츰 손잡이가 없는 컵으로 바꾸어서 손가락
근육의 힘을 길러 준다.
[Step2
생후 13~24개월] → 신체 놀이로 학습 시작
♣ 거울 놀이
엄마와 아이가 거울 앞에 선다. 서로의 신체 부위를 지적하고 이름을 맞혀 본다. 아이에게 “입술 어디
있지?” 하고 물은 후 아이 손을 가져다가 자신의 입술을 만져 보게 한다. 이때 “어머, 앵두 같은 입술이 여기 있었네”라고 과장되게 말해
준다. 신체 부위에 대해 반복해서 이야기하면서 아이의 말하기 능력이 개발되고, 각각의 신체 부위 개념을 익히는 데 도움이 된다.
♣ 형용사 놀이
한 가지 사물에 특성을
설명하는 형용사만 바꾸어 말을 이어 나가는 놀이. 아빠는 ‘크지’ ‘바쁘지’‘뚱뚱하지’‘힘이 세지’‘준영이를 사랑하지’ 등이 예가 될 수 있다.
아빠는 ‘크고’, 동생은 ‘작다’처럼 반대되는 형용사 짝을 찾아주는 것도 좋다.
♣ 책장 넘기기 놀이
아이에게 혼자서 책장을 넘기게 한다. 말초 신경을 사용하는
동작이라 큰 자극이 된다. 처음에는 손바닥 전체로 책장을 밀면서 어설프게 넘기지만 차츰 손가락에 힘을 주고 양손을 이용해서 한 장 한 장 넘길
수 있다. 잘 찢어지지 않게 코팅된 책을 주는 것이 좋다.
♣ 또르르 색연필
굴리기 놀이
엄마와 아이가 색연필을 하나씩 나눠 갖는다. 목적지를 정하고 또르르 색연필을 굴려 누가 먼저
도착하는지 내기한다. 손으로 굴리거나 입으로 ‘후후’ 불어서 굴리도록 한다.
[Step3
생후 25~36개월] → 또래와 놀며 사회성 기르기
♣ 나처럼 해봐요
놀이
한 명씩 돌아 가면서 친구들 앞에서 그림이나 동물 중 하나를 선택하여 흉내를 내본 다음 다른 친구들이
자신을 따라하게 한다. 리드하는 친구는 다른 친구들을 보며 스스로 만족감을 느끼고 지도력을 키울 수 있다.
♣ 의성어·의태어로 자기소개하기 놀이
친구들
앞에서 자신을 소개할 때 의성어나 의태어를 사용해 개성 있게 스스로를 표현하게 한다. 친구들에게 서로를 각인시키는 계기가 될 뿐 아니라 자신감도
길러 준다.
♣ 낙하산 놀이
커다란 천의
모서리를 아이들끼리 나누어 잡게 한 다음 노래를 부르며 흔들흔들 흔들게 한다. 천 위에 공을 올려놓고 공이 바닥에 떨어지지 않게 서로 힘을
조절하게 하면 또래 집단 내의 자신의 역할에 대한 인식을 하게 된다.
[Step4
생후 36개월 이상] → 놀이로 시작하는 조기 교육
♣ 숨은 글자 찾기·언어
글자를 파낸 카드를 만들어 아이가 손가락으로 따라가 보며 글자의 모양을 느껴 보도록 한다. 글자를 만질 때
‘ㄱ은 옆으로 쭈욱, 아래로 쭈욱’처럼 말하게 해 청각적 자극도 함께 준다.
♣
물감 섞기·논리
물감의 색에 대해 이야기한다. 한 개의 물감과 다른 한 개의 물감을 섞었을 때 어떤 색으로
변할지 상상해 보라고 한다. 실제로 두 가지 색을 섞었을 때와 다른 여러 개의 물감을 섞었을 때의 색을 비교해 본다.
♣ 사진 보고 이야기 만들기·추론
아이의 옛날
사진이나 가족사진을 보여주면서 ‘이 사람은 왜 웃고 있을까’‘나무도 많고 꽃도 많은데 여기는 어딜까’처럼 사진 속 정보를 추론하게 해본다.
♣ 사과 잘라 보기·수학
준비해 둔 사과를 한
번 잘랐을 때와 두 번 잘랐을 때 몇 개로 나누어지는지 생각해보게 한다. 아이의 생각을 들어본 후 직접 사과를 잘라 확인시켜 준다
♣ 물에 뜨는 장난감·과학
아이 욕조에 물을
채우고 아이를 여러 가지 물체와 함께 욕조에 들어가게 한다. 물에 뜨는 물체가 있고 물에 뜨지 않는 물체가 있다는 사실을 아이와 함께 확인하고,
이 둘을 나누어 보도록 한다.
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